В настоящее время экологическое воспитание школьников становится приоритетным направлением в педагогической теории и практике. Это связано с тяжёлой ситуации на нашей планете. Одной из важнейших причин ухудшения положения дел является экологическая неграмотность населения, неумение предвидеть последствия своего вмешательства в природу. Формирование экологической культуры населения начинается с младшего школьного возраста. Именно в этом возрасте закладываются основы правильного отношения к окружающему миру. Ученики, получившие в этом возрасте определённые экологические представления, будут бережней относиться к природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашем крае и в стране. Но дети приходят в школу совсем ещё наивными и чистыми созданиями. Младшие школьники не имеют достаточного представления о том какие поступки и поведение людей действуют на природу разрушающе. Но минимальные понятия они уже усвоили в дошкольном учреждении. Дети очень тонко переживают беседы о том, как страдают детёныши зверей, у которых охотник убил маму, сопереживают рыбкам, которым трудно дышать в загрязнённом водоёме. Экологическое воспитание в начальных классах имеет свою особенность - процесс воспитания должен стать более комплексным. Но соответствующих знаний и умений им всё ещё не хватает, поэтому формы и методы воспитания - всё ещё строятся на играх, экспериментах, наблюдениях, опытах в сопровождении бесед.